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音乐教育融入高职院校思想政治教育的有效策略
发布时间:2019-08-07

  摘要:文章首先分析了音乐教育和高职院校思想政治教育的内在关系, 然后阐述了音乐教育具有的思想政治教育价值, 最后提出了音乐教育融入高职院校思想政治教育的有效策略, 包括增强音乐教师的育人意识、不断选编高职院校音乐教材、努力营造校园音乐文化氛围。

  关键词:高职院校; 音乐教育; 思想政治教育;

  音乐教育作为一种十分重要的审美教育,与思想政治教育具有十分密切的关系。将二者进行有机结合,不仅可以提升高职学生的艺术修养,还可以促进高职学生形成良好的思想情感与思维品质,从而实现学生综合素质全面提升的教育目标。因此,高职院校音乐教师应积极研究将音乐教育融入高职院校思想政治教育的有效策略,以便更好地发挥音乐教育的积极作用,促进高职学生的健康成长。

音乐教育

  一、音乐教育和高职院校思想政治教育的内在关系

  梁启超先生认为,欲改造国民之品质,则诗歌音乐为精神教育之一要件。这就充分说明人们已经意识到音乐艺术对于个体思想道德教育具有十分重要的积极作用[1].一方面,音乐教育和高职院校思想政治教育二者都是以人为教育对象,他们之间存在着相同的教育目标。音乐教育和思想政治教育都是大学生教育体系的重要组成部分,都具有鲜明的教育性和阶段性,二者之间相互影响、相互促进,高职院校应根据美与善的整体要求,培养高职学生形成高尚的情操、理想的人格、远大的理想,从而培养全面发展的优秀人才。另一方面,音乐教育和思想政治教育二者感情相通。音乐教育是一种感性教育,而高职院校思想政治教育则属于一种理性教育,二者都需要运用语言、情感去帮助学生解决情感问题。如果高职院校思想政治教育仍然采取传统说教形式,则会使学生感到枯燥乏味,而借助音乐作品特有的感性教育,将高职院校思想政治教育转化为生动活泼的感性教育,则可以在潜移默化中使学生接受道德教育。

  二、音乐教育具有的思想政治教育价值

  (一)载体价值

  音乐教育具有传承文化和引导思想的重要功能,和思想政治教育载体具有相同的功能,其教育价值主要体现在传承、引导和传递思想政治教育信息上。音乐作品本身具有很高的艺术标准,许多作品蕴含着很强的思想价值,如《义勇军进行曲》《祝福祖国》《黄河颂》等经典音乐作品均体现出中华民族不屈不挠的伟大精神。高职院校音乐教师在音乐教育实践中,必须认真讲解音乐作品的内容及其意义,从而更好地向学生传递思想政治教育信息,使学生得以接触和学习优秀传统音乐文化。

  (二)审美价值

  音乐作为一种艺术表达形式,蕴含着十分丰富的真与善的深刻内涵。开展音乐教育有助于学生从内心感受音乐的美与善,进而不断提高学生发现、领悟和创造美的能力。高职院校应帮助学生领悟思想政治教育的内在要求,通过音乐教育向学生传递真、善、美,从而促使高职学生形成良好的审美能力,在音乐艺术的熏陶下提升自身音乐素养[2].

  (三)感化价值

  音乐教育具有十分重要的感化价值,通常是指借助音乐以情感打动人心,主要原因在于音乐作品蕴含了创作者的内心情感,进而使聆听者在音乐欣赏过程中引发情感共鸣。教师要认真梳理和选取积极向上的音乐内容,并且将自身情感投入音乐教学,通过言语讲解和情景教学使学生被音乐作品所感染,从内心去领悟和感受教师的真情实感,最终实现情感共鸣[3].

  (四)吸引价值

  音乐教育的吸引价值主要体现在教学内容、表现形式和人格魅力三个方面。第一,音乐教学内容通常是指音乐作品所体现出来的音乐知识和艺术信息,由于每一个学生所喜爱的音乐风格都是不一样的,这就要求音乐教师必须从学生的兴趣爱好出发,选择积极向上的音乐作品。第二,音乐教师应根据时机和情景选定相对应的音乐表现形式,进而使音乐表演表现形式更加新颖、有趣。第三,音乐教师在开展音乐教学过程中要将自身人格魅力展示给学生,使学生在感受教师人格魅力的同时提升音乐学习兴趣。

  三、音乐教育融入高职院校思想政治教育的策略

  (一)增强音乐教师的育人意识

  高职院校音乐教师作为全员育人的一个重要群体,他们的一言一行直接影响着高职学生,是培养合格的社会主义建设者和接班人的"工程师",因此必须具备较强的育人意识。但是,目前由于各种主客观因素的影响,许多高职院校音乐教师只满足于传授音乐知识和技能,在一定程度上忽视对学生的思想政治教育,不太注意音乐教学内容的梳理和筛选,导致音乐教育中原有的思想政治教育功能难以有效发挥[4].因此,高职院校应从以下几个方面增强教师的育人意识。第一,高职院校应将音乐育人功能作为音乐教师培训的重点内容,帮助学生正确认识音乐教育的思想政治教育功能,进而结合学生的需求和个性特征,因材施教,更好地提高学生的思想道德素质。第二,教育主管部门应正确认识音乐教育的积极作用,努力消除其存在的急功近利倾向,将其真正纳入高职院校素质教育体系,而不只是作为一种摆设。

  (二)不断选编高职院校音乐教材

  音乐教材是开展高职音乐教学的重要基础,要想真正将音乐教育融入思想政治教育实践,高职院校就必须采取切实有效的措施,在高职院校音乐教学大纲的指导下,精心选编高职院校音乐教材,注意体现艺术性和思想性的统一,从而使音乐教学内容兼具教育价值和审美价值,具体从以下两方面推进。第一,高职院校音乐教材编写者应始终坚持审美意识、德育意识、爱国意识,精心选择各种积极向上的音乐作品,始终做到思想意识领先、教育理念领先,以便为接下来的教材编写奠定坚实的基础。第二,高职院校要精心选择音乐教材结构和教学内容。一方面,在教学内容编排上要注重坚持现实生活性、艺术精品性和思想内涵性相结合的原则,精心选择各种优秀音乐作品[5];另一方面,在编排过程中注重不同教学内容之间的合理搭配,不仅要适合学生鉴赏、感受,而且要体现学生表现力和创造力。

  (三)努力营造校园音乐文化氛围

  马克思曾经强调,人创造环境,环境也创造人。积极向上的校园文化环境可以影响、感染和培养学生,这就要求高职院校必须努力营造良好的校园音乐文化氛围。音乐在大学生群体中拥有十分广泛的群众基础,将音乐教育具有的思想政治教育功能合理融入校园文化建设,不仅有利于增强校园文化的艺术氛围,还可以在潜移默化中实现思想政治教育目的。高职院校可以在"五四青年节""五一劳动节""七一建党日"等重要节日举办主题音乐会和比赛,还可以组织学生参加各种优秀的校园艺术社团,或是利用校园广播、校园网在课间播放优秀的音乐作品,从而帮助学生缓解课堂压力、调整心理情绪,促进高职学生思想道德品质的提升。

  综上所述,音乐教育和高职院校思想政治教育具有十分密切的关系,其具有载体价值、审美价值、感化价值、吸引价值。高职院校应增强音乐教师育人意识,不断选编高职院校音乐教材,努力营造校园音乐文化氛围,从而促进高职学生思想道德品质的提升。

  参考文献
  [1] 马绮蔚。音乐教育在高校学生思想政治教育中的作用及措施[J].北方音乐, 2017 (18) :131-132.
  [2] 冷洁。音乐教育在大学生思想政治教育中的作用[J].艺术评鉴, 2018 (5) :260.
  [3] 李英。音乐教育渗透思想政治教育初探[J].江西广播电视大学学报, 2005 (2) :75-79.
  [4] 王宇龙。音乐教育的思想政治教育功能性研究[J].北方音乐, 2017 (11) :132-133.
  [5] 余娜。音乐教育融入高职院校思想政治教育的路径探析[J].电视指南, 2017 (11) :187-188.

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